Учитель-логопед

Советы логопеда

Программные ориентиры при обследовании дошкольников 3 - 4 лет.

Вторая младшая группа

Представления об окружающем мире

Дети должны:

• Знать своё имя и фамилию, названия двух деревьев, цветущих травянистых растений, комнатных растений.
• Знать отличительные особенности внешнего вида животных (домашних – собаки, кошки, коровы, козы; диких – зайца, лисы, медведя); детёнышей домашних животных.
• Уметь различать и называть предметы ближайшего окружения, их величину, цвет, форму, существенные детали и части, действия предметов.
• Понимать обобщающие понятия: игрушки, одежда, обувь, мебель, посуда.
• Называть состояние погоды.
• Находить и называть у дерева ствол, ветки, листья, у травянистых растений стебель, листья, цветок.
• Различать по цвету, вкусу, величине и форме овощи, фрукты, наиболее распространенные в данной местности.

Развитие речи.

Должны уметь:

• Согласовывать слова в роде, числе, падеже.
• Употреблять предложения с однородными членами;
• Отвечать на вопросы.
• Повторять за воспитателем рассказ, составленный об игрушке и по сюжетной картинке.
• Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов педагога.
• Читать наизусть небольшие потешки и стихотворения.
•  

Элементарные математические представления

• Находить много предметов и один.
• Сравнивать группы предметов, выражать словами каких предметов больше (меньше), каких поровну.
• Узнавать, называть круг, квадрат.
• Понимать слова: длинный, короткий, высокий, низкий, верхняя, нижняя, слева, справа.

В рисовании

• Знать и называть цвета: красный, жёлтый, зелёный, синий, чёрный, белый, голубой, розовый.
• Подбирать цвет соответствующий предметам. (каким цветом раскрасим небо? Солнце? Травку?)
• Программные ориентиры при обследовании дошкольников 4 - 5 лет
  Средняя группа
  Представления об окружающем мире
  • Представления о разных видах общественного транспорта
  • О выращивании растений из семян.
  • О домашних животных (их пользе, о труде людей по уходу за домашними животными)
  • О жизни диких животных (заяц, белка, ёж) в природных условиях.
  • Знать название родного города.
  • Основные трудовые действия повара, врача.
  • Уметь называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растения, 2 комнатных растения.
  • Узнавать по голосам 2-3 птицы (кто каркает? Кто чирикает? Кто кукует?)
  • Называть бабочку, жука.
  • Узнавать мухомор как несъедобный гриб.
  Развитие речи.
  • Правильно произносить все звуки родного языка.
  • Называть знакомые профессии.
  • Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные
  • Согласовывать слова в роде, числе, падеже
  • Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картинке, игрушке, предметам.
  • Должны уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, читать наизусть небольшие стихотворения.
  Элементарные математические представления
  ·        Счёт в пределах 5. Отвечать на вопрос: «Сколько всего?»
  ·        Сравнивать 2 группы предметов, используя счёт.
  ·        Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в порядке возрастания.
  ·        Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата.
  ·        Различать и называть части суток.
  ·        Определять направление движения от себя (направо, налево, назад, вверх, вниз)
  ·        Знать правую и левую руку.
  Программные ориентиры при обследовании дошкольников 5 - 6 лет
  Старшая группа
  Представления об окружающем мире
  • О сезонных изменениях в природе.
  • О труде людей в сельской местности.
  ·        О том, где и как выращиваются овощи и фрукты.
  ·        Об условиях, необходимых для роста растений.
  ·        О лесных ягодах и грибах (съедобных и несъедобных).
  ·        О домашних животных.
  ·        О зимующих птицах.
  ·        О переходе воды из жидкого в твёрдое состояние и обратно.
  ·        Должны знать: название нашей страны, её главного города – Москвы.
  ·        Правила дорожного движения (улицу переходить в специальных местах и только на зелёный сигнал светофора).
  ·        Должны уметь различать и называть деревья, кустарники по коре, листьям, плодам, 2-3 вида травянистых растений.
  ·        Различать по внешнему виду и называть 4-5 видов зимующих птиц.
  ·        Ухаживать за растениями в уголке природы.
  Развитие речи.
  • Должны уметь: правильно произносить все звуки не торопясь, выразительно.
  • Использовать в речи существительные, обозначающие названия профессий, с которыми их знакомили.
  • Употреблять в речи простые и сложные предложения.
  • Пользоваться прямой и косвенной речью.
  • Поддерживать непринужденную беседу.
  • Составлять (по образцу плану) небольшой рассказ о предмете, картине, по теме, предложенной педагогом.
  • Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного ему рассказа.
  • Выразительно читать стихи наизусть.
  Элементарные математические представления
  Должны уметь:
  ·        Считать (отсчитывать) в пределах 10.
  ·        Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными.
  ·        Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 (опираясь на наглядность), устанавливать какое число больше (меньше) другого.
  ·        Уравнивать неравное число предметов двумя способами.
  ·        Сравнивать до 10 предметов различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) длины, высоты.
  ·        Различать форму предметов: круглую, треугольную, четырёхугольную.
  ·        Выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам.
  ·        Ориентироваться на листе бумаги.
  ·        Должны знать дни недели, последовательность частей суток.
  Программные ориентиры при обследовании дошкольников 6 - 7 лет
  Подготовительная к школе группа
  Представления об окружающем мире
  • О труде людей по пошиву одежды, на строительстве, в сельском хозяйстве (хлеборобов, животноводов), в библиотеке, в школе.
  • О злаках и их выращивании в поле.
  • О перелётных птицах.
  • О зависимости изменений в живой природе от изменений в неживой природе.
  Развитие речи.
  Должны уметь:
  • Строить сложные предложения разных видов;
  • Составлять рассказы по картинке, по серии картинок, из опыта, небольшие сказки;
  • Находить слова с определенным звуком, определять место звука в слове
  Подготовка к обучению грамоте
  
  
  • Должны уметь составлять простые предложения из 3-4 слов, членить простые предложения на слова; членить слова на слоги (части)
  
  
  Художественная литература
  • Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов;
  • Драматизировать небольшие произведения.
  
  
  
  
  Математические представления
  Должны знать:
  • Состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пятка из 2 меньших;
  • Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду;
  • Цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, знаки +, -, =;
  • Название текущего месяца, последовательность дней недели:
  
  
  Должны уметь:
  • Называть числа в прямом и обратном порядке; соотносить цифру и число предметов;
  • Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться арифметическими знаками действий;
  • Измерять длину предметов с помощью условной меры;
  • Составлять из нескольких треугольников, четырёхугольников фигуры большего размера;
  • Делить круг, квадрат на 2 и 4 равные части;
  • Ориентироваться на листе клетчатой бумаги.